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私密区 | 50张图教你打造幼儿园舒适的私密空间,看清孩子情绪的

隐私 时间:2017-06-11 浏览:
1b+老师说 当孩子在幼儿园时,也会有独处的需求,所以,我们一般会在班级里设置一个“私密区域”,首肯幼儿可以在这个安静又弥漫安全感的小



1b+老师说

当孩子在幼儿园时,也会有独处的需求,所以,我们一般会在班级里设置一个“私密区域”,首肯幼儿可以在这个安静又弥漫安全感的小小“领地”,做自己喜欢的事,可以静一静、闭上眼、看看别人或是与好友说说悄悄话,或调整自己的情绪,然后重新投入整体中。

而今天1b+老师要和大家聊的这个话题,就是“私密区”,这个尽头有趣的空间,没有特别的存在感,容易被忽略,却又无可替代。

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私密区
或设置透亮色荫蔽
私密区是一个封闭的小空间,它是可供一个或两个幼儿使用的小屋,小屋内视野与其他的幼儿断绝,但大人却能轻易地督导该空间的占据者。


每一个教室需要一个小区域供儿童独处一段时间,此一区域不需要特别的装备——或许只要一把椅子或一个坐垫,有些教师会铺排一两朵花、一件雕塑或一块窗帘,当幼儿有需要时,可以一个人带一个益智玩具或一本书到这个安静区来。



幼儿私密区是当幼儿需要时能独处的地方,在教室内设置幼儿私密区极为重要,私密区并非隔离于园舍的另一地方,因为幼儿需要与自己相处,但同时他们也喜欢知道其他幼儿在做什么,隔离在另一房间则太像惩罚。


私密区的使用,需让每一名幼儿知道这是一个可以独处的地方,以及正在使用该地方的人不能被沾光,这是一个庇护和松弛的地方,不可作为“暂停”或惩罚区。


幼儿在私密区,与自己零丁相处一段时间,可以静一静、闭上眼、看看别人或是与好友说说悄悄话,或调整自己的情绪,然后重新投入整体中。这是一个尽头有趣的空间,教师可以借由私密区的设计,清楚地看到孩子情绪的波动,其重要性在幼儿进修环境中是不可或缺的。


因此,幼儿教室内,最好都能设置一个私密区。


一、进修倾向


1. 在私密区的运用上,幼儿知道要自尊尊人。

2. 幼儿运用私密区重新调整情绪,

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并对自己有多一些了解。

3. 幼儿与好友在私密区相易情感。

4. 运用私密区解决在整体中的不适联系。



二、运用时间


私密区应设于每一个幼儿教室内,并成为幼儿整年有用环境的一部分。每月改变一次位置、造型或铺排,以维持全年使用的效度。



三、空间配置


1. 私密区的位置,需置于安静角落,可独立设计,也可与图书区或说故事区合并设计。独立设计,可设置于光线较弱的角落,以矮柜或隔板区隔,设于楼梯下或阁楼上均佳。





2. 私密区的空间,以包容1-2人为宜,多了就失去“私密性”的效果。



3. 私密区的铺排,以温暖为主,可铺上地毯或塑胶软垫,放一张懒人椅子或无脚沙发椅,摆上几个抱枕、玩偶等,插一朵小花,放一件雕塑,还可放一台录音机外加耳机,可让幼儿静静地听音乐。此外,也可有创意设计,如找一个大纸箱或圆桶,只有单一的入口,或作开方式私密区设计,如智只能装下一位小朋友的浴盆,置于角落上即可。




4. 私密区的环境,应夺目:

(1)色彩上,用冷色彩为主(蓝、绿、紫、白)

(2)光线上,不用太强,可透光即可,尤其要有让外面活动的幼儿不易看到内中的幼儿,而内中的幼儿可以看到外面幼儿活动的效果

(3)通风上,空气一定要流通,一面称为晦暗死角。



四、增加活力


1. 改变私密区的位置,原来在楼梯下,现改到阁楼上,让幼儿躲起来的期间,可以看到不同的教室活动角度,会有另一番新奇感。



2. 改变私密区的造型,哄骗大型纸板箱、圆顶帐篷或悬吊的降落伞,以激发幼儿躲进去的有趣。



3. 重新铺排私密区,如换色彩、换座椅、换抱枕、或换填充偶,让幼儿有不同的温暖感受。



五、区角评鉴


1. 幼儿在自在选择时间是否选择到私密区?

2. 幼儿留在该区的时间长度是否合理?

3. 幼儿是否知道如何运用私密区,也会尊重别人的使用?

4. 幼儿在使用私密区后,是否较有自信?

5. 幼儿对该区的空间和铺排是否喜欢?


声明:文中图片来自网络,文字部分选自《幼儿园环境创设指导与实例》,经华师大出版社受权刊登,转载或合作请联系:liyanjun@



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