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南海区大沥镇嘉怡社区梦家圆 梁雁玲 建构小组第一节功课

隐私 时间:2017-06-11 浏览:
建构小组第一节功课 南海区大沥镇嘉怡社区梦家圆梁雁玲 我最难忘的一件事,为什么? 在本次进修中,我认为最难忘的一件事是进行抛纸巾的环节。以前参加过思源的督导,因此有些内容事先已学过,但今天再次进修让我觉得以前督导时候进修的内容太碎片化,今天的

建构小组第一节功课

南海区大沥镇嘉怡社区梦家圆梁雁玲

我最难忘的一件事,为什么?

在本次进修中,我认为最难忘的一件事是进行抛纸巾的环节。以前参加过思源的督导,因此有些内容事先已学过,但今天再次进修让我觉得以前督导时候进修的内容太碎片化,今天的进修更具有整体性和连贯性。今天的进修当作是我一个知识梳理的进程,更让我体会什么是Set tune。我觉得Set tune很有趣,也打破了我以前开展小组常用的模式。通过我最难忘的一件事——抛纸巾环节来讲明。在实验开始前,思源提醒大家留意自己在做什么,思源在做什么。接着思源提出此活动的三个要求,当思源说实验可以开始的时候,一开始大家都懵了,因为我们一开始没有相互介绍的环节,所以大家几乎互不认识。一名组员说:“能否首先相互认识一下?”思源说:“是不是相互认识了之后,你就能记住每个人的名字?”大家在这里讨论想办法,有几个人想出了一些办法。末了个个私下问了旁边组员的名字。但思源问大家能否可以开始的时候,大家都似乎很有默契的说可以。抛了一轮之后,思源询问大家主理主办把持人在评价的是什么内容。

第二轮的玩法是将开始抛的进程重复进行一次。结束后,思源又询问大家主理主办把持人在评价的是什么内容。第三轮的玩法是在规定的时间内完成第二轮的任务。结束后,思源又询问大家这次主理主办把持人评价的是什么内容。通过每一轮大家的回复中,我们其实就在相互进修、相互协助的进程。建构小组就是需要大家相互辩论、发问的进程。

第一节课堂中我学到的内容

1、思维阶梯

2、价值观:每个社工的价值观都不一样,这些价值观会影响社工的干预风格和技巧的使用。社工的专业价值观有六个,价值观影响了人们选择用什么方式来实现小组和个人目标。随着时间的推移和社会的发展,这六个专业价值观也有一些修正(这里想问思源,课堂上这六个专业价值观是2001年时候的,距离如今16年了,这六个专业价值观也有所修正,如今的专业价值观是指哪几个呢?)

3、社工的六个专业价值观

相信人与生俱来(是有價值):重视小组中的高度个体化,天生我才必有用,一切的生存都是有出处的。

追求社会公义:不管社会上有人如何贬低我们小组中的某些组员,我们同样尊重这些组员的价值和尊严,也就是要浏览和关注这些组员对小组的贡献。

以人为本的供职:重视组员个人具有参与的自由,包括自由表达自己的观点和感受,个人具有参与小组决策进程的权利。

供职的完美性:思源通过讲解他以前如何运用社工的三大范畴(个案劳动、小组劳动和社区劳动)供职45人来讲明什么是供职的完美性。(1979年的個人社會劳动概念)

(專業中)保密原则:社会劳动由于自己性质的需要,常常会涉及人的隐私和秘密,当事人之所以容许社会劳动人员了解自己的隐私,是愿望指望社工人员能够深刻了解自己的题目,更好的来解决。但是保密原则具体做法需要根据具体的情境决断。当事人的生命处在时;当事人题目涉及刑事案件时;当事人未满16周岁又是受害者时;当事人有犯罪意向,或劳动者评价会危及自身或社会时;当事人心里失常时;当事人有自杀倾向时等。

在实务中彰显专业:思源运用一个很形象生动的例子,他讲到一些社工嘴上说以人为本,实际操作上,开展活动时又不问他人能否可以拍照就直接拍照。

4、组织培育的进程依次为:(一样平常)小组-恒常小组(仔肩魂灵)-自务小组(领导才华)-机构(中国大陆的叫组织培育)。组织培育是从一样平常小组开始,然后发展成为恒常小组(仔肩魂灵),社工给予他们一些任务煽动他们成为义工小组,然后他们就会发展成为自务小组(重点是领导才华培养),然后慢慢发展成为机构(组织)。

5、评价方式:在建构活动中,活动只是载体,社工要做的是评价,包括形成性评价和总结性评价,可以通过参与性评价、复述性评价和表达性评价三种方式来进行。

6、形成性评价:社工和组员都该当花时间来来描写和讨论自己是如何看待小组等。小组劳动中的形成性评价比个人供职形成性评价要复杂得多。协助组员表达自己的感受,分享有效方法,从而解决自己的情绪。

7、评价内容:

合作进修:协助他人进修的意思

个体差异:小组劳动里面,社工做的最多的是ASK,即K知识、S技巧(沟通技巧、合作技巧、批判思维)、A态度。为了方便贯通以长者预防跌倒进修小组讲明,小组中有多少组员学会通过改善居家环境的方法来预防跌倒,社工评价的是S,小组中有多少组员知道跌倒的出处和危害,社工评价的是K,小组中有多少组员能够回家实践社工所讲的运动走廊,减少对方杂物,社工评价的是A。

8、Set tune:Set tune中文类似调频,调校的意思。思源一开始说我们这次的建构进修小组大纲和以往的建构进修小组一样,但细节会根据每次参与的组员的差异进行调整。在Set tune实验中,主理主办把持人(思源)会根据组员的反应、接受才华等来Set tune主理主办把持人的上面的内容安排,而组员也在Set tune实验中调整自己的进修心态、情绪等,让组员更快融入到小组中,并调节到一个有利进修的形态。

9、勒温(Kurt Lewin)的场域理论,B=F(P.E) F是指函数,函数是多少并不知道,B是组员的行为,P是组员的形态,E是小组环境。Lewin认为小组需要不断变化,以适当自己的社会环境。组员的行为受到组员的形态和小组环境影响。